典型文献
提升英语教师专业发展水平的有效路径——评《英语教师行动学习的理论与实践研究》
文献摘要：
教师行动学习是教师在复杂的教学环境下以反思为核心,以解决实际教学问题为目的,在同伴支持下并在学习小组中持续不断反思与学习的过程,其结果是解决实际教学问题,提高教学质量.《英语教师行动学习的理论与实践研究》一书明晰了英语教师行动学习的内涵、特征及价值,并构建了基于行动学习的英语教师专业发展模式,为英语教师的有效学习和在职培训提供了实践启示.系统梳理该书主要内容,并在评析基础上提出阅读建议,以帮助读者更好地理解英语教师行动学习的理论价值与实践意义.
文献关键词：
《英语教师行动学习的理论与实践研究》;行动学习;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
贾琪
作者机构：
212100,江苏镇江,江苏科技大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]贾琪-.提升英语教师专业发展水平的有效路径——评《英语教师行动学习的理论与实践研究》)[J].英语教师,2022(22):189-192
A类：
B类：
英语教师,教师专业发展,教师行动,行动学习,教学环境,教学问题,同伴支持,学习小组,提高教学质量,书明,专业发展模式,有效学习,在职培训,实践启示,理该,该书,评析,阅读建议,理论价值,价值与实践
AB值：
0.283538
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
