典型文献
基于"元认知—四环节"教学模式的中学英语语法教学实践建议
文献摘要：
针对中学英语语法课堂教学收效甚微的现象,分析语法教学不容忽视的理论依据.结合所在学校倡导的"元认知—四环节"教学模式,提出英语语法课堂教学的操作依据及教学实践建议,即以《课程标准》为指导;行使好主导者的权利与职责;优化课堂教学,突出学生的主体地位,激发其主动参与意识和求知欲;适时变换教师身份;善用课堂再生资源,设计有梯度的问题或任务;以评促学,实现教、学、评一体化.
文献关键词：
"元认知—四环节";语法教学;英语语法;中学英语
中图分类号：
作者姓名：
汤志红;叶惠芳
作者机构：
510900,广东广州,广东省广州市从化区第四中学
文献出处：
引用格式：
[1]汤志红;叶惠芳-.基于"元认知—四环节"教学模式的中学英语语法教学实践建议)[J].英语教师,2022(22):76-79
A类：
B类：
元认知,四环节,中学英语,英语语法教学,教学实践建议,语法课堂,收效甚微,分析语法,课程标准,主导者,优化课堂教学,主动参与,参与意识,求知欲,换教,教师身份,善用,再生资源,以评促学
AB值：
0.276146
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
