典型文献
基于认知语言学原理的大学英语专业英语语法课堂教学创新研究
文献摘要：
在传统大学英语专业英语语法课堂教学中,部分教师过分注重传统语法教学模式,轻视结构和语义之间的内在联系,导致英语语法教学方式单一、教学内容枯燥无味.本文经过研究认为,认知语言学重视语义的作用,关注学习者的认知与语法形式、语义之间的关联,在大学英语专业英语语法课堂教学中具有重要的创新和实践价值.基于此,本文探讨了认知语言学原理在大学英语专业英语语法课堂教学中的应用与创新途径,以期为我国大学英语专业英语语法教学实践提供一定参考.
文献关键词：
认知语言学;大学英语专业英语语法教学;课堂教学创新
中图分类号：
作者姓名：
夏思聪
作者机构：
四川外国语大学成都学院
文献出处：
引用格式：
[1]夏思聪-.基于认知语言学原理的大学英语专业英语语法课堂教学创新研究)[J].英语广场,2022(11):84-87
A类：
大学英语专业英语语法教学
B类：
认知语言学,语法课堂,课堂教学创新,重传,传统语法,轻视,枯燥无味,语法形式,实践价值,应用与创新,创新途径
AB值：
0.112043
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
