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基于核心素养改进中学英语听说教学的措施
文献摘要：
阐述核心素养提出的时代背景,以及影响中学生英语听说能力的因素.分析基于核心素养改进中学英语听说教学的理论依据.提出在中学英语听说教学中,教师应从课堂存在的问题出发,基于英语学科核心素养,结合二语习得理论,从多个维度探讨改进措施.即提供大量听说材料,丰富听说输入;创设听说情境,密切联系生活;重视多媒体的运用,丰富文化背景;重视学生情感态度,减少情感过滤;利用多元评价机制,重视思维发展.
文献关键词：
英语学科核心素养;听说教学;二语习得;中学英语
中图分类号：
作者姓名：
刘梦
作者机构：
225100,江苏扬州,扬州大学外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘梦-.基于核心素养改进中学英语听说教学的措施)[J].英语教师,2022(13):78-80
A类：
B类：
中学英语,英语听说教学,中学生,英语听说能力,教师应,英语学科核心素养,二语习得理论,说情,联系生活,多媒体,文化背景,视学,情感态度,多元评价机制,思维发展
AB值：
0.207858
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