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基于科教融合的"岩石物理学"课程设计与探索
文献摘要：
为适应新时代研究生教育改革发展方向,助力高素质创新人才的培养,文章以研究生课程"岩石物理学"为例开展基于科教融合理念的课程设计.针对"岩石物理学"课程的特点,构建了"问题引导―理论与案例结合"的理论课教学模式,帮助学生建立以解决问题为中心的知识体系;构建了"情境设置―方案制订―教学与操作―总结"的实验课教学模式,培养学生独立从事实验研究的能力.通过在教学中融入科研工作元素,实现以研促教、教研相长.
文献关键词：
岩石物理学;课程设计;科教融合;研究生教育;实验
中图分类号：
作者姓名：
彭诚;邹长春;肖亮;徐敬领
作者机构：
中国地质大学(北京)地球物理与信息技术学院 北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]彭诚;邹长春;肖亮;徐敬领-.基于科教融合的"岩石物理学"课程设计与探索)[J].科教导刊,2022(28):101-104
A类：
B类：
科教融合,岩石物理学,课程设计,设计与探索,研究生教育改革,教育改革发展,研究生课程,融合理念,问题引导,问题为中心,情境设置,方案制订,实验课教学,科研工作,以研促教,教研相长
AB值：
0.307383
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