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科教融合背景下研究型教学模式的探索与实践——以"检测与估计理论"课程为例
文献摘要：
为工科研究生开设的专业核心课通常理论性和应用性均较强.在科教融合的大背景下,探索与实践这类课程的研究型教学模式具有重要意义.分析了对工科类研究生专业核心课实施研究型教学模式的机遇和挑战,提出了工科研究生专业核心课研究型教学模式的内涵和要素,并以"检测与估计理论"课程为例,论述了教学模式的有效性.研究成果易于推广到工科类研究生其他专业核心课教学中.
文献关键词：
研究型教学;科教融合;理论教学;实践教学;科研案例
中图分类号：
作者姓名：
郭彩丽;刘芳芳;杨洋
作者机构：
北京邮电大学信息与通信工程学院,北京 100876
文献出处：
引用格式：
[1]郭彩丽;刘芳芳;杨洋-.科教融合背景下研究型教学模式的探索与实践——以"检测与估计理论"课程为例)[J].工业和信息化教育,2022(09):57-61
A类：
B类：
科教融合,研究型教学模式,工科研究生,专业核心课,常理,理论性,工科类研究生,实施研究,理论教学,科研案例
AB值：
0.202865
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