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PBL联合CBL教学法在肿瘤科医师培训带教中的应用
文献摘要：
目的 探讨放射肿瘤科住院医师规范化培训带教中PBL联合CBL教学法的应用效果.方法 针对2018年1月—2020年12月在重庆大学附属肿瘤医院放射肿瘤科参加住院医师规范化培训的住院医师16名,依据培训带教方法分为PBL联合CBL的教学法组(结合教学模式组)、传统教学法组两组,分别有7名、9名,统计分析两组住院医师的出科成绩、教学评价及教学满意度.结果 结合教学模式组住院医师的理论考试成绩、技能考试成绩及总成绩均显著高于传统教学模式组,差异有统计学意义(P<0.05).结合教学模式组住院医师认为教学目标明确、深化知识理解、提高靶区勾画水平、提高学习兴趣与积极主动性、提高自主学习能力、提高分析解决问题能力、提高团队合作能力、提高综合能力比例均高于传统教学模式组,但差异无统计学意义(P>0.05).结合教学模式组住院医师的教学满意度100.00％(7/7)显著高于传统教学模式组44.44％(4/9),差异有统计学意义(P<0.05).结论 放射肿瘤科住院医师规范化培训带教中PBL联合CBL教学模式的应用效果较传统教学模式好.
文献关键词：
放射肿瘤科;住院医师规范化培训;传统教学模式;PBL联合CBL教学法;出科成绩;教学评价;教学满意度
中图分类号：
作者姓名：
吴府容;谢悦;李淑杰;李丛;王颖
作者机构：
重庆大学附属肿瘤医院肿瘤放射治疗中心,重庆 400030
文献出处：
引用格式：
[1]吴府容;谢悦;李淑杰;李丛;王颖-.PBL联合CBL教学法在肿瘤科医师培训带教中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(16):53-57
A类：
B类：
PBL,CBL,医师培训,培训带教,放射肿瘤科,住院医师规范化培训,重庆大学,肿瘤医院,结合教学,传统教学法,出科成绩,教学满意度,理论考试成绩,技能考试成绩,总成绩,传统教学模式,目标明确,知识理解,靶区勾画,画水,提高学习兴趣,积极主动,自主学习能力,解决问题能力,团队合作,合作能力
AB值：
0.191133
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