典型文献
医学院校专业教师课程思政素养培育路径研究
文献摘要：
在国家大力推动师德师风建设,将课程思政作为医学生思政教育的创新范式全面推广的背景下,围绕医学院校教师队伍建设的核心议题,以课程思政及教师核心素养的理论内涵为指导,在理论上对课程思政素养的内涵做了界定,并归纳了课程思政素养的主要特征;针对目前医学院校专业教师课程思政素养的制约因素,探索专业教师自我发展、教师学习共同体建设和教学管理保障路径,以提升医学院校课程思政的实效性.
文献关键词：
医学院校;专业教师;课程思政素养
中图分类号：
作者姓名：
丛亮
作者机构：
锦州医科大学,辽宁 锦州 121000
文献出处：
引用格式：
[1]丛亮-.医学院校专业教师课程思政素养培育路径研究)[J].卫生职业教育,2022(19):1-4
A类：
B类：
医学院校,专业教师,课程思政素养,素养培育,培育路径,师德师风建设,医学生,学生思政教育,创新范式,全面推广,教师队伍建设,核心议题,教师核心素养,理论内涵,自我发展,教师学习共同体,共同体建设,教学管理,保障路径
AB值：
0.250681
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