典型文献
医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入的相关性
文献摘要：
目的 探讨后疫情时代医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入的相关性.方法 采用便利抽样法对医学相关专业学生情绪管理能力、学业自我效能感及学习投入情况进行调查.结果 医学相关专业学生情绪管理能力问卷、学业自我效能感问卷、学习投入量表得分分别为(85.685±12.796)分、(72.240±14.548)分、(76.960±17.748)分,不同年龄、年级学生的学业自我效能感比较有显著性差异(均P<0.01).医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入呈正相关关系(r=0.412～0.725,均P<0.01),情绪管理能力与学习能力自我效能感相关性最高,与学习行为自我效能感相关性最低;情绪管理能力与学习投入相关性最高,情绪运用能力与活力相关性最低.结论 情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入呈正相关关系.应重视学生情绪管理能力、学业自我效能感、学习投入情况,为社会培养全面发展的医学人才.
文献关键词：
医学相关专业;学生;情绪管理能力;学业自我效能感;学习投入
中图分类号：
作者姓名：
王劼琼;田云;李杨;史心怡;沈德美;李菊
作者机构：
十堰市中医医院,湖北 十堰 442000;湖北医药学院附属襄阳市第一人民医院,湖北 襄阳 441000;湖北文理学院基础医学院,湖北 襄阳 441000
文献出处：
引用格式：
[1]王劼琼;田云;李杨;史心怡;沈德美;李菊-.医学相关专业学生情绪管理能力与学业自我效能感、学习投入的相关性)[J].卫生职业教育,2022(15):110-112
A类：
B类：
医学相关专业,学生情绪,情绪管理能力,学业自我效能感,学习投入,便利抽样,抽样法,投入量,学习行为,运用能力,视学,医学人才
AB值：
0.080882
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