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小学数学"数与代数"思维可视化策略的实践研究
文献摘要：
在小学数学教学中培养学生的数学思维逻辑是提高小学数学教学成效以及增强学生学习能力的重要途径.数学思维逻辑具体指代的是小学学生在解决数与代数相关数学问题的过程中,能够自主形成正确的解题思路具备解题方法,且能独立自主完成正确的运算从而得出正确的答案.虽然已经有许多小学数学教师意识到了通过培养学生数学思维逻辑帮助学生更好地掌握数与代数的相关运算法则和解题思路,然而数学思维逻辑属于一种抽象化的概念.本文基于此提出了将抽象的思维过程进行可视化教学,用更加简单直观的图文方式帮助学生剖析出来,从而有效培养学生的数学思维逻辑的论点,并由此提出了几点实践的策略.
文献关键词：
小学数学;数与代数;思维可视化;策略
中图分类号：
作者姓名：
吕慧玲
作者机构：
广东省深圳市龙岗区横岗六约学校
文献出处：
引用格式：
[1]吕慧玲-.小学数学"数与代数"思维可视化策略的实践研究)[J].科普童话,2022(04):34-35
A类：
B类：
数与代数,思维可视化策略,小学数学教学,数学思维,思维逻辑,高小,教学成效,指代,小学学生,数学问题,解题思路,解题方法,独立自主,小学数学教师,教师意识,运算法则,抽象化,思维过程,可视化教学,图文,有效培养,论点
AB值：
0.284576
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