典型文献
基于思维可视化构建小学减负增效新课堂的策略探讨
文献摘要：
小学数学阶段,学生对知识的表达空洞、不直白,思维内隐、晦涩,最终在知识的理解掌握方面表现不佳.文章基于当前教学现状对相关问题产生的原因进行分析,在前人研究的基础上,为构建减负增效的新课堂提出思维可视的方法.
文献关键词：
思维可视;思维发展;减负增效
中图分类号：
作者姓名：
余雅清
作者机构：
厦门第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]余雅清-.基于思维可视化构建小学减负增效新课堂的策略探讨)[J].考试周刊,2022(18):1-5
A类：
B类：
于思,思维可视化,减负增效,新课堂,策略探讨,小学数学,直白,内隐,晦涩,教学现状,思维发展
AB值：
0.368263
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