典型文献
基于多模态"视听+"的英语绘本阅读教学探讨
文献摘要：
在英语教学中,教师可依托绘本资源进行英语阅读教学,以生活化的情境激活学生的认知体验,以色彩鲜艳、故事性强、图文并茂的绘本元素激发学生的英语阅读兴趣,发展学生的思维品质,丰富学生的英语知识积累.从英语绘本教学现状来看,教学方法单一、课堂不生动、资源挖掘不充分等问题较突出.对此,教师可基于多模态理论对英语阅读教学进行变革与创新.文章简要分析多模态资源应用于英语绘本教学中的可行性及优势,在此基础上重点探究基于多模态"视听+"的英语绘本阅读教学策略.
文献关键词：
多模态;"视听+";小学英语;绘本;阅读教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
白小娟
作者机构：
甘肃省庆阳市镇原县东街小学,甘肃 镇原 744500
文献出处：
引用格式：
[1]白小娟-.基于多模态"视听+"的英语绘本阅读教学探讨)[J].成才之路,2022(14):119-122
A类：
B类：
视听,英语绘本阅读,绘本阅读教学,教学探讨,英语教学,绘本资源,英语阅读教学,生活化,激活学生,认知体验,色彩鲜艳,故事性,图文并茂,绘本元素,阅读兴趣,发展学生,思维品质,知识积累,绘本教学,教学现状,资源挖掘,多模态理论,变革与创新,多模态资源,资源应用,阅读教学策略,小学英语
AB值：
0.342332
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