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基于能力为本教育理念教学模式联合四步评估法在重症医学科护士培训中的应用研究
文献摘要：
目的:探讨基于能力为本教育理念(CBE)教学模式联合四步评估法在重症医学科护士培训中的应用效果.方法:选取2019年3月—2021年10月在岗的36名重症医学科护士作为研究对象,根据抽签法将其分为对照组和观察组各18人.对照组实施传统教学,观察组在传统教学基础上采用基于CBE教学模式联合四步评估法.观察两组护士培训效果.结果:观察组护士急救能力评分优于对照组(P<0.05);观察组护士综合能力评分优于对照组(P<0.05);观察组护士岗位胜任力高于对照组(P<0.05).结论:基于CBE教学模式是在传统基础教学模式所构建融传授理论知识、培养专业能力及提高整体素质为一体的综合性教学培训模式,能有效提高护士综合能力与急救能力水平.四级评估法的应用可为临床带教质量与护士岗位胜任力的提升提供科学有效的依据.
文献关键词：
基于能力为本教育理念教学模式;柯式四步评估法;护士培训;重症医学科;临床教学
中图分类号：
作者姓名：
王鑫琰;蒋芝
作者机构：
214200,宜兴市人民医院
文献出处：
引用格式：
[1]王鑫琰;蒋芝-.基于能力为本教育理念教学模式联合四步评估法在重症医学科护士培训中的应用研究)[J].全科护理,2022(14):2009-2013
A类：
基于能力为本教育理念教学模式,柯式四步评估法
B类：
重症医学科,护士培训,CBE,抽签,教学基础,培训效果,急救能力,护士综合能力,岗位胜任力,基础教学,授理,整体素质,综合性教学,教学培训,培训模式,能力水平,四级,临床带教,带教质量,临床教学
AB值：
0.228967
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