典型文献
小规模限制性在线课程联合引导性反馈在急诊专科护士培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)联合引导性反馈在急诊专科护士培训中的应用效果.方法 采用方便抽样法,选取参加郑州某三甲医院急诊专科护士培训的62名护理人员为研究对象.其中2020年6月-8月参加培训的32名护士为对照组,2021年6月-8月参加培训的30名护士为试验组.对照组采用传统教学方法,试验组采用SPOC结合引导性反馈的教学法.培训结束后,比较2组理论及操作考核成绩,并调查学员对教学模式的满意度.结果 试验组理论成绩优于对照组(t=2.983,P=0.004),心肺复苏、电除颤及简易呼吸器的使用3项操作考核成绩均高于对照组(t=2.847,P=0.006;t=6.142,P<0.001;t=2.565,P=0.007),试验组对教学效果各条目的满意率均在90.0％及以上.结论 SPOC联合引导性反馈的教学法,能提高急诊专科护士的理论水平和操作能力,提高其学习积极性,培训效果优于传统教学方法.
文献关键词：
引导性反馈;小规模限制性在线课程;急诊;专科护士;培训
中图分类号：
作者姓名：
张燕平;王清祥;党素亚;张绍旭
作者机构：
461000 河南许昌,许昌市中心血站;郑州大学第一附属医院
文献出处：
引用格式：
[1]张燕平;王清祥;党素亚;张绍旭-.小规模限制性在线课程联合引导性反馈在急诊专科护士培训中的应用)[J].中国临床护理,2022(10):639-642
A类：
B类：
小规模限制性在线课程,引导性反馈,急诊专科护士,专科护士培训,small,private,online,course,SPOC,方便抽样,抽样法,三甲医院,医院急诊,名护,护理人员,传统教学方法,操作考核,考核成绩,学员,理论成绩,绩优,心肺复苏,电除颤,简易呼吸器,各条,条目,满意率,理论水平,操作能力,学习积极性,培训效果
AB值：
0.271149
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