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工作坊在新入职护士规范化培训中的应用效果
文献摘要：
目的:探讨工作坊带教模式在新入职护士理论及操作技能规范化培训中的应用效果.方法:选取2020年6月我院新入职本科护士72人作为研究对象,采用随机数字表法将新入职护士分为观察组和对照组,每组36人.对照组新入职护士培训采用传统带教模式,观察组新入职护士按照工作坊带教模式对新入职护士进行培训,培训16周后对两组护士的理论知识、技能操作水平考核及对教学模式满意度进行评价.结果:观察组新入职护士的理论知识考核成绩、临床技能操作水平评分及护士对教学模式的满意度均高于对照组新入职护士(P<0.05).结论:工作坊教学模式可以提高新入职护士的相关理论知识与实践操作水平,新入职护士对教学质量满意度更高.
文献关键词：
护士;新入职;工作坊;规范化培训;效果
中图分类号：
作者姓名：
王清;崔丽萍;李敏;吴琼
作者机构：
山西白求恩医院(山西医学科学院 同济山西医院),山西医科大学第三医院,山西 030032
文献出处：
引用格式：
[1]王清;崔丽萍;李敏;吴琼-.工作坊在新入职护士规范化培训中的应用效果)[J].护理研究,2022(21):3933-3936
A类：
B类：
新入职护士,护士规范化培训,操作技能,我院,新入职本科护士,护士培训,传统带教模式,技能操作,理论知识考核,考核成绩,临床技能,工作坊教学模式,实践操作,质量满意度
AB值：
0.174153
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