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PBL教学法在ICU实习护士医院感染培训中的应用
文献摘要：
目的:探讨以问题为基础教学法(PBL)在重症监护病房(ICU)实习护士医院感染培训中的应用效果.方法:选取佛山市中医院ICU 80名实习护士为研究对象,将2021年1月—6月入科实习的40名护士设为对照组,采用传统教学法进行医院感染培训;将2021年7月—12月入科实习的40名护士作为观察组,采用PBL教学法进行医院感染培训.比较两组实习护士培训前后医院感染理论考核成绩、操作考核成绩、手部细菌菌落计数及培训后手卫生依从率、正确率.结果:培训后,观察组护生理论考核成绩、操作考核成绩、手卫生依从率、正确率高于对照组,手部细菌菌落计数低于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学法有助于提高实习护士医院感染培训效果.
文献关键词：
实习护士;医院感染;护理教学;手卫生;理论;操作;依从
中图分类号：
作者姓名：
罗艳霞;胡惠娟;邵玉梅;苏懿;李秋颖
作者机构：
佛山市中医院,广东 528000
文献出处：
引用格式：
[1]罗艳霞;胡惠娟;邵玉梅;苏懿;李秋颖-.PBL教学法在ICU实习护士医院感染培训中的应用)[J].护理研究,2022(16):3006-3008
A类：
B类：
PBL,ICU,实习护士,医院感染,以问题为基础教学法,重症监护病房,佛山市,中医院,名实,月入,名护,传统教学法,行医,护士培训,理论考核成绩,操作考核,手部,细菌菌落,菌落计数,后手,手卫生,依从率,高实,培训效果,护理教学
AB值：
0.225374
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