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双向即时反馈带教模式对手术室新入职护士的影响
文献摘要：
目的 探讨双向即时反馈带教模式对手术室新入职护士的影响.方法 选取医院2020年12月1—30日入科的31名新入职手术室护士作为研究对象,在入科后第一年实施采用双向即时反馈模式实施带教,观察并比较实施前后护士综合能力、评判性思维能力及职业认同度的改善情况.结果 实施后,护士综合能力评分优于实施前,差异有统计学意义(P<0.05),护士职业认同度各维度得分高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05),护士评判性思维能力(CTDI-CV)评分优于实施前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 双向即时反馈带教模式是基于传统教学模式构建的理论知识传授、专业能力培养及整体素质提升的教学培训模式综合体,通过教学与双向反馈的同步进行,能增强其职业认同度,最终实现实践与意识形态的统一,促进其评判性思维能力与临床实践能力的协同发展,符合临床对专科护理人才岗位胜任力、综合能力培养的要求.
文献关键词：
双向即时反馈模式;手术室护士;综合能力;临床思维;职业认同度
中图分类号：
作者姓名：
黄培培
作者机构：
226001 江苏省南通市,南通大学附属医院
文献出处：
引用格式：
[1]黄培培-.双向即时反馈带教模式对手术室新入职护士的影响)[J].护理实践与研究,2022(21):3272-3276
A类：
双向即时反馈模式
B类：
带教模式,新入职护士,手术室护士,第一年,护士综合能力,评判性思维能力,职业认同度,CTDI,CV,传统教学模式,教学模式构建,知识传授,专业能力培养,整体素质,素质提升,教学培训,培训模式,综合体,双向反馈,同步进行,其职,临床实践能力,专科护理,护理人才,岗位胜任力,综合能力培养,临床思维
AB值：
0.237428
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