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碎片化时间管理培训在外科护士理论学习中的应用价值
文献摘要：
目的 在新冠肺炎疫情中探索碎片化时间管理培训对外科年轻护士理论学习的影响.方法 选取2019年1月—2020年9月在医院外科就职护士的40名作为研究对象,按照组间基本资料具有可比性的原则分为对照组和观察组,各20名.对照组接受常规培训,观察组接受碎片化时间管理培训.比较两组护士理论考核成绩、临床实践能力考核成绩、培训满意度、教学质量.结果 培训前,两组护士理论考核成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);培训后,观察组理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).培训前,两组护士实践能力考核成绩比较差异无统计学意义(P>0.05);培训后,观察组实践能力考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组培训满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).培训后,两组护士责任感评分比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组胜任临床工作能力、与指导教师配合度、自学能力、沟通能力、学习积极性评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 新冠肺炎疫情期间医院在培训外科年轻护士工作技能时,可采用碎片化时间管理模式进行培训,相比于常规培训模式,能进一步提升其工作能力,且可得到各护士的认可和肯定.
文献关键词：
培训;外科护士;理论学习;碎片化时间管理;工作能力
中图分类号：
作者姓名：
魏银丽;严红燕;杨平玉;王芳;汪丽君
作者机构：
226001 江苏省南通市,南通大学第二附属医院(南通市第一人民医院)神经外科
文献出处：
引用格式：
[1]魏银丽;严红燕;杨平玉;王芳;汪丽君-.碎片化时间管理培训在外科护士理论学习中的应用价值)[J].护理实践与研究,2022(22):3450-3454
A类：
碎片化时间管理
B类：
管理培训,外科护士,理论学习,年轻护士,院外,就职,名作,基本资料,可比性,组接,规培,理论考核成绩,临床实践能力考核,培训满意度,组培,满意度评分,临床工作能力,指导教师,配合度,自学能力,沟通能力,学习积极性,新冠肺炎疫情期间,工作技能,培训模式
AB值：
0.19599
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