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"互联网+"多学科协作教学模式在心胸外科重症监护室护士入职培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨"互联网+"多学科协作(multidisciplinary team,MDT)教学模式在心胸外科重症监护室护士入职培训中的应用效果.方法 选取本院心胸外科重症监护室的88名新入职护士为研究对象.将2019年1月—2020年6月入职的护士纳入对照组(n=42),2020年7月—2021年6月入职的护士纳入观察组(n=46).对照组采用传统入职培训法,观察组采用"互联网+"MDT教学模式进行培训.比较两组护士的培训出勤率、理论及实践考核成绩、培训满意度.结果 观察组出勤率、考核成绩与满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 "互联网+"MDT教学模式应用于心胸外科重症监护室护士的入职培训中,有助于提高护士的学习效果和培训质量,并提升临床教学满意度,值得实践运用与推广.
文献关键词：
多学科协作;互联网+;重症监护室护士;入职培训;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
徐灵;姚伟
作者机构：
华中科技大学同济医学院附属同济医院 护理部 武汉 430030;华中科技大学同济医学院附属同济医院 肿瘤科 武汉 430030
文献出处：
引用格式：
[1]徐灵;姚伟-."互联网+"多学科协作教学模式在心胸外科重症监护室护士入职培训中的应用)[J].当代护士,2022(08):161-164
A类：
B类：
多学科协作教学模式,心胸外科,重症监护室护士,入职培训,multidisciplinary,team,MDT,本院,新入职护士,月入,出勤率,考核成绩,培训满意度,教学模式应用,培训质量,临床教学,教学满意度,实践运用
AB值：
0.185152
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