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基于ADDIE模型的体外膜肺氧合护理教学培训体系的构建
文献摘要：
目的:构建基于ADDIE模型的体外膜肺氧合(ECMO)护理教学培训体系.方法:成立ECMO护理教学培训研究小组,依照ADDIE模型的5个阶段[分析(Assess/analyze)、设计(Design)、开发(Develop)、实施(Implement)、评价(Evaluate)]构建ECMO护理教学培训体系.在实施阶段采用方便抽样法选取2021年1月—2022年1月进行ECMO护理培训的4批学员共40人作为研究对象,按照入院顺序将前后各2批学员分为观察组和对照组各20人.观察并比较两组学员考核成绩和ECMO专科护士核心能力.结果:基于ADDIE模型的ECMO护理教学培训体系应用后学员考核成绩总分高于应用前,其中随堂作业、操作技能考核和临床综合能力考核成绩均高于应用前,差异均有统计学意义(P<0.05);学员ECMO专科护士核心能力自评总分高于应用前,其中随堂作业、操作技能考核和临床综合能力考核成绩均高于应用前,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:基于ADDIE模型构建了ECMO护理教学培训体系,并对体系实施效果进行分析、修改后最终完善并确定了ECMO护理教学培训体系.
文献关键词：
体外膜肺氧合;ADDIE模型;专科护士;护理教学培训体系
中图分类号：
作者姓名：
赵玉晓;盖玉彪;辛晨;郭小靖;张宇辰;王爱敏;赵梦璐
作者机构：
266000,青岛大学附属医院;266000,青岛大学护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]赵玉晓;盖玉彪;辛晨;郭小靖;张宇辰;王爱敏;赵梦璐-.基于ADDIE模型的体外膜肺氧合护理教学培训体系的构建)[J].全科护理,2022(30):4312-4316
A类：
护理教学培训体系
B类：
ADDIE,体外膜肺氧合,ECMO,培训研究,Assess,analyze,Design,Develop,Implement,Evaluate,实施阶段,方便抽样,抽样法,护理培训,学员,专科护士,护士核心能力,后学,随堂作业,操作技能,技能考核,临床综合能力考核成绩,体系实施
AB值：
0.166361
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