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阶梯渐进式培训结合反思教学对静疗专科护士自主学习能力及静脉置入导管维护质量的影响
文献摘要：
目的:探讨阶梯渐进式培训结合反思教学对静疗专科护士自主学习能力及静脉置入导管维护高于质量的影响。方法:选取2019年8月至2021年9月在该院接受培训的静疗专科护士68名，按不同培训时间分为两组，2019年8月至2020年8月接受培训者为对照组(通过常规方法培训)，2020年9月至2021年9月接受培训者为观察组(通过阶梯渐进式培训结合反思教学培训)，比较分析两组培训前后的自主学习能力、理论知识与实践操作水平及导管维护质量。结果:培训后，观察组积极主动学习能力量表评分高于对照组理论考核、实践操作考核得分高于对照组，差异均有统计学意义(
P<0.05)；培训后，观察组接头更换、冲封管、贴膜更换、手卫生、健康教育评分均高于对照组，差异有统计学意义(
P<0.05)。
结论:阶梯渐进式培训结合反思教学应用于静疗专科护士培训中可有效提升其自主学习能力、理论与实践操作成绩，并且有助于促进静脉置入导管维护质量进一步提高。
文献关键词：
阶梯渐进式培训;反思教学;静疗专科;护士培训;自主学习;导管维护
中图分类号：
作者姓名：
丁如梅;袁旭;王燕;黄佳宇;张雯昕;范静;钱小洁
作者机构：
海军军医大学第二附属医院胰胆外科，上海 200003;海军军医大学第二附属医院护理处，上海 200003;海军军医大学第二附属医院肿瘤科，上海 200003;海军军医大学第二附属医院PICC静疗门诊，上海 200003
文献出处：
引用格式：
[1]丁如梅;袁旭;王燕;黄佳宇;张雯昕;范静;钱小洁-.阶梯渐进式培训结合反思教学对静疗专科护士自主学习能力及静脉置入导管维护质量的影响)[J].国际护理学杂志,2022(22):4047-4051
A类：
阶梯渐进式培训
B类：
反思教学,静疗专科,自主学习能力,置入,导管维护,维护质量,该院,培训者,常规方法,教学培训,组培,积极主动,主动学习能力,能力量表,理论考核,操作考核,组接,接头,冲封管,贴膜,手卫生,教学应用,于静,专科护士培训,实践操作成绩
AB值：
0.225359
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