典型文献
高等职业教育教学改革:现状特征、逻辑旨归及策略反思——基于省级教学成果奖的内容分析
文献摘要：
高等职业教育教学成果奖是推动职业教育内涵建设,反映高等职业教育教学改革成效的重要奖项.通过收集并分析广东省、浙江省、江苏省、江西省、山西省、广西壮族自治区、四川省、重庆市2021年度省级教学成果奖项的相关信息,揭示八省市区高等职业院校教学改革现状,梳理出八省市区高等职业教育教学改革遵循的逻辑主线.针对教学成果奖在培育主体以及方向上存在的问题,各省市区教育行政部门、学校应使教学成果奖评选向一线教师倾斜,完善教学成果奖培育的合作机制,重视微观教学要素的改革,从而达到以教学成果培育为导向,解决教学中的"真问题"的目的.
文献关键词：
高等职业教育;教学成果奖;教学改革;内容分析
中图分类号：
作者姓名：
林克松;胡瑶;曾亭
作者机构：
西南大学教育学部 重庆,400715;西南大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]林克松;胡瑶;曾亭-.高等职业教育教学改革:现状特征、逻辑旨归及策略反思——基于省级教学成果奖的内容分析)[J].职业技术教育,2022(30):6-12
A类：
B类：
高等职业教育,职业教育教学改革,现状特征,逻辑旨归,省级教学成果奖,职业教育内涵,内涵建设,教学改革成效,奖项,广西壮族自治区,省市区,高等职业院校,改革现状,逻辑主线,各省市,教育行政部门,奖评,评选,一线教师,善教,合作机制,教学要素,教学成果培育,真问题
AB值：
0.216194
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