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基于数学思想的地理空间认知教学研究
文献摘要：
地理和数学学科在空间思想上具有强关联性,数学为地理空间认知提供计算、感知、表达等工具.现有的地理教学研究较少讨论地理空间问题背后蕴含的数学思想和方法,缺少从跨学科角度探索地理空间认知能力培养的相关研究.本文从跨学科视角出发,基于数学空间与地理空间的内在关联,对照地理和数学学科的课标要求和教科书,选取富含数学思想的典型地理空间认知内容学习案例,提出基于数学思想的中学生地理空间认知的教学建议,以期为中学地理和数学学科的跨学科教学提供参考.
文献关键词：
地理空间认知;跨学科教学;数学思想;地理教学
中图分类号：
作者姓名：
屈迟;张琦
作者机构：
华东师范大学地理科学学院,上海 200241
文献出处：
引用格式：
[1]屈迟;张琦-.基于数学思想的地理空间认知教学研究)[J].地理教学,2022(24):9-13
A类：
地理空间认知能力
B类：
数学思想,数学学科,空间思想,地理教学,跨学科视角,内在关联,课标,教科书,认知内容,学习案,中学生,生地,教学建议,中学地理,跨学科教学
AB值：
0.204019
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