典型文献
基于ISM分析法的高中地理教材分析——以"地表形态的塑造"为例
文献摘要：
教材是连接教学活动的重要媒介,教师科学地对其进行分析能够优化课程设计,培养学生学科素养.ISM分析法作为定量分析方法,可以提高教材分析结果的科学性.文章以新人教版高中地理选择性必修1《自然地理基础》第二章"地表形态的塑造"为例,借助ISM分析法对这一章教材内容进行分析,理清各地理要素间的层次结构,确定各要素组成的教学序列,为高中地理教学和地理教材分析提供一定参考.
文献关键词：
ISM分析法;高中地理;教材分析;地表形态的塑造
中图分类号：
作者姓名：
钟业喜;陈雅平;雷林芝
作者机构：
江西师范大学地理与环境学院,江西南昌 330022
文献出处：
引用格式：
[1]钟业喜;陈雅平;雷林芝-.基于ISM分析法的高中地理教材分析——以"地表形态的塑造"为例)[J].地理教学,2022(22):22-25
A类：
地表形态的塑造
B类：
ISM,高中地理教材,教材分析,优化课程设计,学科素养,定量分析方法,人教版高中地理,选择性必修,自然地理,地理基础,第二章,一章,教材内容,地理要素,层次结构,教学序列,高中地理教学
AB值：
0.274992
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