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BOPPPS模式下高中地理课程实验教学研究
文献摘要：
在高中地理课程中运用BOPPPS教学模式开展实验教学,并探讨该模式对高中学生地理学习效果的影响具有现实意义.以某高中高一年级A、B两个班的65名学生为研究对象,实验组采用BOPPPS教学模式(课前导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结)进行课堂教学;对照组采用传统授课方式进行.实验结果显示,在学习效果方面,采用BOPPPS教学模式的实验组学生在学习成绩方面优于对照组;在学习过程方面,BOPPPS教学模式能够增加课堂互动,提高学生课堂参与度,有利于培养学生解决实际问题的能力.
文献关键词：
BOPPPS教学模式;高中地理;实验教学
中图分类号：
作者姓名：
张军爱;胡晓峰;李文华
作者机构：
新疆科技学院 旅游学院,新疆库尔勒841000;伊犁师范大学生物与地理科学学院,新疆伊宁835000;乌鲁木齐市第69中学,乌鲁木齐830023
文献出处：
引用格式：
[1]张军爱;胡晓峰;李文华-.BOPPPS模式下高中地理课程实验教学研究)[J].地理教育,2022(11):49-53
A类：
B类：
BOPPPS,高中地理课程,课程实验,实验教学研究,高中学生,生地,地理学习,高一年级,课前导入,学习目标,前测,参与式学习,后测,传统授课,授课方式,学习成绩,学习过程,加课,课堂互动,学生课堂参与度,解决实际问题
AB值：
0.302287
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