典型文献
为了强有力的地理课程——国外"强有力的地理知识"研究述评及启示
文献摘要：
近年来,"强有力的知识"被各国广泛热议,也引起国际地理教育界的关注.已有国外研究立足知识的功用特征,深化了"强有力的地理知识"意涵;桥接生活与学术,追溯了"强有力的地理知识"来源;借助多元测评方法,探究了"强有力的地理知识"发展现状;关注教师专业发展,提出了"强有力的地理知识"教学要求.这启发我国应借鉴国际研究视角,探索"强有力的地理知识"中国特色样态,关注知识多维来源,建构"学术—课程—生活"相衔接的地理课程,把握社会实际境遇,推进"强有力的地理知识"全面化教学实践,加强教师素质培养,夯实"强有力的地理知识"理解与实操技能,以迈向强有力的地理课程.
文献关键词：
强有力的知识;强有力的地理知识;地理教育;地理课程改革
中图分类号：
作者姓名：
安珍妮;梁晓雨;张建珍;葛佳浩
作者机构：
浙江师范大学 教师教育学院, 浙江 金华 321004;浙江师范大学 地理与环境科学学院, 浙江 金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]安珍妮;梁晓雨;张建珍;葛佳浩-.为了强有力的地理课程——国外"强有力的地理知识"研究述评及启示)[J].地理教学,2022(13):56-60
A类：
强有力的地理知识,强有力的知识,国际地理教育
B类：
研究述评,教育界,国外研究,功用,意涵,桥接,接生,测评方法,教师专业发展,教学要求,国际研究,色样,相衔接,境遇,全面化,教师素质,素质培养,实操技能,地理课程改革
AB值：
0.19012
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