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科学童话应该教什么?——阅读课程内容专业审查与学习任务群开发之一
文献摘要：
科学童话是小学低年段常见的文体,目前存在三种不同价值取向的教学范式:一是科学取向教学范式;二是童话取向教学范式;三是科学与童话结合取向教学范式,兼顾科学知识与童话内容.科学童话是用童话形式介绍科学知识,是说明文与童话的交叉文体,其独特性在于二者如何交叉融合.科学童话的解读需要揭示其文体特性与篇章个性.科学童话阅读教学内容的开发,需要依赖科学童话文体的独特性,开发有针对性的解读方法.
文献关键词：
科普童话;文体特性;篇章特性;解读方法
中图分类号：
作者姓名：
杨德铸;莫先武
作者机构：
江苏省南京市江北新区教育发展中心;南京晓庄学院文学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨德铸;莫先武-.科学童话应该教什么?——阅读课程内容专业审查与学习任务群开发之一)[J].语文建设,2022(22):26-31
A类：
科普童话,篇章特性
B类：
科学童话,教什么,阅读课程,学习任务群,小学低年段,同价,教学范式,合取,科学知识,说明文,交叉融合,文体特性,童话阅读,阅读教学,发有,解读方法
AB值：
0.223125
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