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3D打印模型辅助CBL与PBL教学模式在脊柱畸形教学查房中的应用效果
文献摘要：
目的 探讨3D打印模型辅助基于病案的教学(CBL)与基于问题的教学(PBL)的教学模式在脊柱畸形教学查房中的应用效果.方法 选取2020年8月至2021年4月在空军军医大学第一附属医院实习的2016级临床医学专业5年制本科学生60名,通过随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组30名.观察组采用3D打印模型辅助CBL与PBL教学模式进行教学,对照组采用CBL与PBL教学模式进行教学.学期结束后对两组学习兴趣、理解能力、内容掌握、满意度进行评分并比较.同时记录两组的考核成绩并比较.结果 观察组学习兴趣、理解能力、内容掌握、满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组理论知识、临床技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 3D打印模型辅助CBL与PBL教学模式可以提高学生的学习兴趣,使学生能更好地理解和掌握脊柱畸形的解剖特点、畸形进展机制及手术矫形方案,值得推广应用.
文献关键词：
3D打印;基于病案的教学;基于问题的教学;脊柱畸形
中图分类号：
作者姓名：
赵雄;张丰;王新力;孟冰
作者机构：
空军军医大学第一附属医院骨科,陕西西安 710032;空军军医大学第一附属医院病理科,陕西西安 710032
文献出处：
引用格式：
[1]赵雄;张丰;王新力;孟冰-.3D打印模型辅助CBL与PBL教学模式在脊柱畸形教学查房中的应用效果)[J].中国医药导报,2022(16):67-70,79
A类：
基于病案的教学
B类：
印模,模型辅助,CBL,PBL,脊柱畸形,教学查房,房中,基于问题的教学,空军军医大学,医院实习,临床医学专业,本科学生,学期结束,理解能力,考核成绩,满意度评分,临床技能,技能成绩,解剖特点,手术矫形
AB值：
0.231903
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