典型文献
后班级时代中小学班级形态的认识论困境与变革可能
文献摘要：
伴随基础教育改革步入"深水区",班级形态成为重审改革的重要视角.当前有关中小学班级的理解存在着教学、管理以及教育这三种不同形态的分野,形成了班级形态的认识论困境.选课走班所衍生出的"新班级"并没有改变既有的班级形态.为此,在后班级时代重塑中小学班级形态,需要尊重班级生成的实践逻辑、关注班级的知识生产功能、坚守班级建构的伦理底线,同时还要夯实班级变革的文化自信.
文献关键词：
班级形态;班级变革;中小学;班主任
中图分类号：
作者姓名：
张聪
作者机构：
东北师范大学教育学部 130024
文献出处：
引用格式：
[1]张聪-.后班级时代中小学班级形态的认识论困境与变革可能)[J].教育科学研究,2022(08):18-22,29
A类：
班级形态,班级变革
B类：
小学班级,认识论困境,困境与变革,基础教育改革,深水区,重审,审改,解存,不同形态,分野,选课走班,实践逻辑,知识生产,生产功能,伦理底线,班主任
AB值：
0.260835
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
