典型文献
乡村内生发展背景下的乡村学校教育:实践偏位与价值回归
文献摘要：
乡村振兴的关键在于构建乡村内生发展模式.乡村学校教育促进乡村内生发展的价值主要体现在"促进乡村产业发展"、"促进乡土文化传承"和"培育乡村青少年跨文化能力"三方面.当下乡村学校教育的内容与乡村产业发展的需要相疏离、乡土文化传承教育中发展性的缺位、乡土认同教育对青少年跨文化素养的关注缺乏是乡村学校教育实践偏位的主要原因.实现乡村学校教育对于乡村内生发展价值的回归有赖于政府加强对乡村地区针对性的帮扶和政策支持、乡村教育增强服务乡村社会发 展的意识、乡村学校坚持以跨文化教育为学校运行的基本理念等.
文献关键词：
乡村振兴;乡村内生发展;乡村学校教育;跨文化能力
中图分类号：
作者姓名：
王伟;刘凤翔
作者机构：
湖南师范大学乡村教育研究中心 410081;湖南师范大学教育科学学院 410081
文献出处：
引用格式：
[1]王伟;刘凤翔-.乡村内生发展背景下的乡村学校教育:实践偏位与价值回归)[J].教育科学研究,2022(06):45-51
A类：
B类：
乡村内生发展,乡村学校教育,偏位,价值回归,乡村产业发展,乡土文化传承,乡村青少年,跨文化能力,疏离,传承教育,发展性,乡土认同,认同教育,跨文化素养,发展价值,有赖于,乡村地区,乡村教育,增强服务,服务乡村,乡村社会,跨文化教育,基本理念
AB值：
0.240645
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