典型文献
素质教育课程体系的"政策·理论·实践"三维建构——基础教育课程改革20年的历史贡献与经验
文献摘要：
2001年启动的第八次基础教育课程改革,是我国第一次从政策、理论与实践层面全方位构建素质教育课程体系的努力.以课程改革纲要、课程方案、课程标准、实验教材和课程改革试验区等构成的课程改革政策框架;围绕知识、课程、教学、学习、评价等核心概念的理论创新;针对校本课程开发、综合实践活动开展、教学规范和教学行为的革新等方面的实践探索,共同构成了本次素质教育课程体系三维建构.
文献关键词：
素质教育;课程改革;政策·理论·实践
中图分类号：
作者姓名：
夏永庚;刘奕冉
作者机构：
湖南科技大学教育学院 湘潭 411201
文献出处：
引用格式：
[1]夏永庚;刘奕冉-.素质教育课程体系的"政策·理论·实践"三维建构——基础教育课程改革20年的历史贡献与经验)[J].全球教育展望,2022(08):3-14
A类：
B类：
素质教育,三维建构,基础教育课程改革,历史贡献,第八次,课程方案,课程标准,改革试验区,改革政策,政策框架,核心概念,校本课程开发,综合实践活动,活动开展,教学规范,教学行为
AB值：
0.262311
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