典型文献
论我国基础教育课程设计的理论逻辑
文献摘要：
进入21世纪以来,我国政府推行了自上而下的基础教育课程改革.20多年的基础教育课程改革为我国基础教育的高质量发展做出了重要贡献.我国基础教育的课程设计是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,遵循我国教育的"根本任务"与"根本问题"的理论逻辑,以综合的思维与辩证的方法统整课程设计的价值取向与操作策略,形成了中国特色基础教育课程设计模式.我国基础教育课程设计将党的教育方针、基础教育课程方案与学科课程标准、教材体系建设、课程实施与评价纳入课程方案整体设计,形成了中国特色课程设计体系.
文献关键词：
基础教育;课程设计理论逻辑;课程设计模式;课程设计体系
中图分类号：
作者姓名：
王鉴
作者机构：
杭州师范大学 经亨颐教育学院,杭州311121
文献出处：
引用格式：
[1]王鉴-.论我国基础教育课程设计的理论逻辑)[J].课程·教材·教法,2022(11):51-57
A类：
课程设计理论逻辑
B类：
论我国,基础教育课程改革,根本问题,法统,统整课程,操作策略,课程设计模式,党的教育方针,课程方案,学科课程,课程标准,教材体系,课程实施,整体设计,特色课程,课程设计体系
AB值：
0.191541
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