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依托乡土情境落实地理核心素养——以"农业区位因素的变化"为例
文献摘要：
新一轮基础教育课程改革(以下简称"新课改")要求教学转向"课标本位",新版教科书是在新课程标准的指导下编写的,充分体现了新课改的理念,对地理教学有着重要的引领作用.本文以"农业区位因素的变化"为例,结合"家乡的水稻种植变化"乡土情境设计教学活动,通过课前调查、课堂学习、课后梳理三个环节,让学生在分析问题的过程中生成农业区位因素变化的相关知识,在解决问题的过程中提升地理核心素养.
文献关键词：
乡土情境;地理核心素养;农业区位因素的变化;高中地理
中图分类号：
作者姓名：
印志
作者机构：
苏州市相城中学,江苏 苏州 215131
文献出处：
引用格式：
[1]印志-.依托乡土情境落实地理核心素养——以"农业区位因素的变化"为例)[J].地理教学,2022(04):46-49
A类：
农业区位因素的变化
B类：
乡土情境,地理核心素养,基础教育课程改革,新课改,求教,教学转向,课标,新版,教科书,新课程标准,地理教学,水稻种植,情境设计,设计教学,课前,课堂学习,分析问题,高中地理
AB值：
0.201694
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