典型文献
信息技术赋能教育的三个层次——基于中小学教师信息技术应用能力提升的视角
文献摘要：
中小学教师信息技术应用能力的提升,可以从认识和理解信息技术赋能教育的三个层次入手:第一个层次是信息技术以教学媒体(符号系统和工具系统的结合)的形式赋能教育,用以丰富教育信息的表达方式、获取手段、传播途径、存储方法、组合形式等来辅助教与学过程;第二个层次是信息技术通过增强教育中人的感知、记忆、思维等信息处理能力来赋能教育,为教师分忧、为学生减负,改善教与学过程;第三个层次是信息技术和教育教学规律结合形成"教育技术"(实体形态和智能形态的统一)赋能教育,强调更新教育观念,重组课堂教学结构,再造教学流程来优化教与学过程.
文献关键词：
信息技术;教师信息技术应用能力;辅助教学;改善教学;优化教学
中图分类号：
作者姓名：
王杰文
作者机构：
湖南第一师范学院计算机学院,湖南长沙 410205
文献出处：
引用格式：
[1]王杰文-.信息技术赋能教育的三个层次——基于中小学教师信息技术应用能力提升的视角)[J].中国教育学刊,2022(06):1-6
A类：
B类：
信息技术赋能,技术赋能教育,中小学教师,教师信息技术应用能力,应用能力提升,教学媒体,符号系统,表达方式,传播途径,存储方法,组合形式,教与学,信息处理能力,分忧,学生减负,第三个,教学规律,教育技术,更新教育,教育观念,课堂教学结构,教学流程,辅助教学,改善教学,优化教学
AB值：
0.311326
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