典型文献
优秀高中英语教师实践性知识养成的叙事探究
文献摘要：
本研究采用叙事探究的方法,借助活动理论剖析了一名优秀高中英语教师的教学故事,挖掘其实践性知识的生成过程.本研究发现教师实践性知识的发展是一个由内部矛盾驱动的拓展学习过程,充满着各种矛盾、张力的较量.基于矛盾的反思性实践和教师强烈的主动发展意识是教师实践性知识发展的重要影响因素,但是教师对学生的爱是教师实践性知识发展的根源.本研究表明教师教育应触及教师的自我经历及其教学环境的核心问题.
文献关键词：
高中英语教师;实践性知识;叙事探究;活动理论;矛盾
中图分类号：
作者姓名：
杨鲁新
作者机构：
北京外国语大学中国外语教材研究中心/英语学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨鲁新-.优秀高中英语教师实践性知识养成的叙事探究)[J].外语教学理论与实践,2022(03):45-53
A类：
B类：
高中英语教师,教师实践性知识,叙事探究,活动理论,名优,生成过程,发现教师,内部矛盾,拓展学习,学习过程,较量,反思性实践,主动发展,发展意识,知识发展,明教,教师教育,触及,教学环境
AB值：
0.260183
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