典型文献
幼儿园课程发展的故事讲述——课程故事、学习故事、游戏故事
文献摘要：
在学前领域,既有殊相也有共相的课程故事、学习故事、游戏故事正在不同地区幼儿园推进.幼儿园课程发展故事存在讲述方式相对单一、讲述题材相对单调、讲述反思相对单薄的问题.幼儿园课程发展的故事讲述可以助力循证实践和理论的幼儿园课程完善与传播,助推转变"三观"的幼儿园教师成长与反思,助长看得见过程的幼儿学习与发展.达成幼儿园课程发展的故事讲述图景需要在"谁来讲"的主体上从单一走向多元,在"讲什么"的内容上从单调走向丰富,在"怎么讲"的方式上从单薄走向丰满.
文献关键词：
故事讲述;课程故事;学习故事;游戏故事;幼儿园课程发展
中图分类号：
作者姓名：
黄小莲
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院学前课程研究中心,浙江杭州 311121
文献出处：
引用格式：
[1]黄小莲-.幼儿园课程发展的故事讲述——课程故事、学习故事、游戏故事)[J].中国教育学刊,2022(08):76-80
A类：
B类：
幼儿园课程发展,故事讲述,课程故事,学习故事,游戏故事,殊相,共相,单薄,循证实践,三观,幼儿园教师,教师成长,助长,看得见,幼儿学习,学习与发展,讲什么,调走,丰满
AB值：
0.268581
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