典型文献
在游戏精神观照下的思与行——课程游戏化背景下幼儿园的实践行动
文献摘要：
自2018年《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》颁布以来,我园一直参与课程游戏化建设项目,我们在学习和探索中逐步从摸索——实践——反思——再实践.园本化实践的历程让课程更加贴近儿童的需要,更加具有生命力.
一、以观察儿童为起点,通过观察、课程审议让教师转身、转行
我园通过观察,实现教师观念提升、行为转变,让教师将目光聚焦在儿童身上,追随儿童的发展,以此优化现有课程对儿童发展的适宜性,真正将"儿童为本"的理念落实到行动中.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何冬冬
作者机构：
江苏省南京市多伦幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]何冬冬-.在游戏精神观照下的思与行——课程游戏化背景下幼儿园的实践行动)[J].家教世界·现代幼教,2022(08):18-19
A类：
B类：
游戏精神,观照,照下,思与行,课程游戏化,实践行动,幼儿园课程,项目实施,实施要求,游戏化建设,园本化,加贴,通过观察,课程审议,转身,转行,教师观念,观念提升,行为转变,目光,童身,追随,儿童发展,适宜性
AB值：
0.474099
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
