典型文献
中国本科生批判性思维能力增值再检验——兼议高等教育增值评价的实践困境
文献摘要：
探索增值评价是深化新时代教育评价改革的重要方向,也是促进高等教育高质量发展的可能方式.基于2016-2019年全国本科生能力追踪测评与调查数据,测度三年期间中国本科生批判性思维能力增值的程度,并量化评估高等教育对本科生批判性思维能力增值的影响.研究发现,中国本科生批判性思维能力增值存在显著的学科差异、院校组别差异、单个院校的个体差异以及边际递减效应,与本团队前期基于横截面数据的研究发现是一致的.同时从适切性理论基础、指标体系构建、工具研发、分析技术与结果应用等方面探讨高等教育增值评价可能面临的实践困境.
文献关键词：
本科生;批判性思维能力;增值评价;实践困境
中图分类号：
作者姓名：
张青根;沈红
作者机构：
华中科技大学教育科学研究院,湖北武汉430074;南方科技大学高等教育研究中心,广东深圳518055
文献出处：
引用格式：
[1]张青根;沈红-.中国本科生批判性思维能力增值再检验——兼议高等教育增值评价的实践困境)[J].中国高教研究,2022(01):69-75
A类：
批判性思维能力增值
B类：
国本,本科生,教育增值,增值评价,实践困境,新时代教育评价改革,高等教育高质量发展,三年期,量化评估,学科差异,组别,个体差异,边际递减效应,本团,横截面数据,适切性,指标体系构建,工具研发,结果应用,能面
AB值：
0.226484
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