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"1+X"证书制度下"金属材料与热处理"课证融通改革研究
文献摘要：
"1+X"证书制度能助力学生在顺利毕业的同时取得相关职业技能证书,使学生能够更好地适应企业对技能人才的需求,更快地融入企业生产活动.针对数控车铣加工"1+X"证书技能标准中金属材料与热处理的知识与技能要求,通过与课程标准的对比分析,采用重新构建课程知识体系、结合校企资源建设课程资源和创新课程教学考评机制等手段,实现"1+X"证书技能标准与课程内容的有效融合.课堂教学中采用"二三四"策略,使学生在完成课程学习后,能够掌握相应"1+X"证书考核要求的金属材料与热处理知识技能,在学习专业知识的同时,熟悉企业工作流程并取得技能等级证书,提升高职机电类学生的核心职业能力,满足企业对高职技能应用型人才的需求.
文献关键词：
"1+X"证书;课证融通;教学改革;实践
中图分类号：
作者姓名：
周琦
作者机构：
江阴职业技术学院机电工程系,江苏江阴214405
文献出处：
引用格式：
[1]周琦-."1+X"证书制度下"金属材料与热处理"课证融通改革研究)[J].职业技术,2022(07):97-102
A类：
B类：
1+X,证书制度,金属材料,热处理,课证融通,融通改革,改革研究,职业技能证书,技能人才,生产活动,数控车铣,中金,知识与技能,技能要求,课程标准,构建课程,课程知识体系,合校,资源建设,课程资源,创新课程,新课程教学,学考,考评机制,有效融合,二三,三四,课程学习,证书考核,处理知识,知识技能,企业工作,技能等级证书,机电类,核心职业能力,高职技能,技能应用型,应用型人才
AB值：
0.432358
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