典型文献
指向深度学习的概念变式教学研究——以苏教版"弧度制"为例
文献摘要：
针对"立德树人"教育根本任务的需求,指向深度学习是数学概念变式教学的"刚需"与"应然",探讨指向深度学习的数学概念变式教学策略,可以有效促进教学方式、学习方式、师生互动方式的改变,推动学生逐步形成数学思维,发展数学素养.
文献关键词：
深度学习;数学概念;变式教学;弧度制
中图分类号：
作者姓名：
戴喜
作者机构：
江苏省南京市金陵中学
文献出处：
引用格式：
[1]戴喜-.指向深度学习的概念变式教学研究——以苏教版"弧度制"为例)[J].中学数学教学参考,2022(12):4-6
A类：
B类：
指向深度学习,变式教学,苏教版,弧度制,数学概念,应然,教学策略,学习方式,师生互动,互动方式,数学思维,数学素养
AB值：
0.304765
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