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HPM课例研究中的教学研讨主题
文献摘要：
HPM课例研究的关键环节是教学设计研讨.本文基于HPM课例研究的实践,以高中数学中的绝对值不等式、均值不等式、正弦定理、圆锥曲线等知识点或知识单元为例,初步建立一个教学设计研讨的内容框架.针对"用什么数学史料"的问题,研讨主题包括"追本溯源""想方设法""探赜索隐"和"登高望远";针对"如何用数学史料"的问题,研讨主题为"质疑问难";针对"为何用数学史料"的问题,研讨主题为"归根结底".该框架的确立有助于提升专业学习共同体的教学研讨效率,确保HPM课例的质量,并促进教师的专业发展.
文献关键词：
课例研究;教学研讨;数学史料
中图分类号：
作者姓名：
汪晓勤
作者机构：
华东师范大学教师教育学院 200062
文献出处：
引用格式：
[1]汪晓勤-.HPM课例研究中的教学研讨主题)[J].中学数学月刊,2022(03):1-5,14
A类：
B类：
HPM,课例研究,教学研讨,研讨主题,高中数学,均值不等式,正弦定理,圆锥曲线,知识点,知识单元,内容框架,数学史料,追本溯源,想方设法,探赜索隐,登高望远,何用,质疑问难,归根结底,专业学习共同体,教师的专业发展
AB值：
0.285431
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