典型文献
聚焦概念本质靶向素养提升——以"面积和面积单位"教学为例
文献摘要：
面积概念的抽象性、教材内容的差异性以及学生经验的不足,导致"面积和面积单位"的教学存在一定的难度.教师在教学中可以通过多觉联动、动态比较、量化驱动、拓展升华,帮助学生建立起丰富、生动而又准确的"面积"概念,以提升学生的学科核心素养.
文献关键词：
概念教学;面积本质;面积单位;素养提升
中图分类号：
作者姓名：
马骏;杜俊宏
作者机构：
西南大学附属小学 400700
文献出处：
引用格式：
[1]马骏;杜俊宏-.聚焦概念本质靶向素养提升——以"面积和面积单位"教学为例)[J].小学教学参考,2022(08):45-47
A类：
面积本质
B类：
概念本质,素养提升,面积单位,抽象性,教材内容,学生经验,教学存在,动态比较,学科核心素养,概念教学
AB值：
0.370443
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