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项目式学习让学生"乐"有所成——以"走近京剧,唱响《梨园英秀》"音乐项目式学习为例
文献摘要：
以项目式学习方式来提升小学生音乐素养的研究,让学生成为学习的主人,能够激发学生更投入地去体验音乐.学生做项目的过程亦是音乐艺术的实践过程.在实践中,学生的音乐表现、自信心得以增强,良好的合作意识和团队精神得以建立,从而有效提高了学生的音乐素养.项目式学习不限于音乐课堂的学习,音乐来源于生活,应用于生活,教师可创设项目式学习情境,拓宽项目式学习时空,呈现项目式学习作品,让学生在乐享音乐学习的过程中自然成长音乐素养.
文献关键词：
项目式学习;音乐素养;创设情境;拓宽时空;呈现作品
中图分类号：
作者姓名：
顾云云
作者机构：
江苏海安市实验小学 226600
文献出处：
引用格式：
[1]顾云云-.项目式学习让学生"乐"有所成——以"走近京剧,唱响《梨园英秀》"音乐项目式学习为例)[J].小学教学参考,2022(06):23-25,80
A类：
英秀,拓宽时空
B类：
项目式学习,走近,京剧,唱响,梨园,音乐项目,学习方式,小学生,音乐素养,体验音乐,音乐艺术,音乐表现,自信心,心得,合作意识,团队精神,不限,音乐课堂,源于生活,学习情境,学习时空,习作,音乐学习,长音,创设情境,呈现作品
AB值：
0.376591
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