典型文献
反思前行,让数学理解更深刻
文献摘要：
学生学习数学的过程,是从已知走向未知领域的过程,在这样的过程中,同样需要回顾、反思.教师应有意识、有计划、有步骤地引导学生进行反思,培养学生反思的习惯,使学生的思维更加有序化、条理化,让数学课堂焕发生机与活力.
文献关键词：
反思;理解;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
朱永梅
作者机构：
江苏南通海安市实验小学 226000
文献出处：
引用格式：
[1]朱永梅-.反思前行,让数学理解更深刻)[J].小学教学参考,2022(02):51-53
A类：
B类：
数学理解,学习数学,未知领域,教师应,有意识,有步骤,有序化,条理化,数学课堂,焕发,生机与活力,小学数学
AB值：
0.453178
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