典型文献
"地理1"到"选择性必修1"的教学进阶研究——以"生物圈与 自然环境"为例
文献摘要：
"地理1"与"选择性必修1"均以自然地理为主,从"地理1"到"选择性必修1"的教学进阶符合学生认知发展需要,体现了地理教学的本质需求.研究发现:基于教学进阶理论开发的Agile地理教学设计模式,可以构建教学内容规划、学情定位分析、学习过程设计、课程开发选择、教学反馈评价、教学改进优化等6个环节.以"生物圈与自然环境"为例进行地理教学进阶模式应用,发现教学进阶有利于促进教师的专业发展、落实学生的学习进阶、深化教学评价的改革,但是在教学进阶的研究范式、研究实例等方面仍有不足.
文献关键词：
地理1;选择性必修1;教学进阶;生物圈与自然环境
中图分类号：
作者姓名：
姚萌;李琳
作者机构：
云南师范大学教育学部,云南昆明;云南师范大学地理学部,云南 昆明
文献出处：
引用格式：
[1]姚萌;李琳-."地理1"到"选择性必修1"的教学进阶研究——以"生物圈与 自然环境"为例)[J].中学地理教学参考,2022(11):43-47,65
A类：
生物圈与自然环境
B类：
选择性必修,教学进阶,自然地理,学生认知,认知发展,教学的本质,进阶理论,Agile,地理教学设计,设计模式,内容规划,定位分析,学习过程,过程设计,课程开发,教学反馈评价,教学改进,改进优化,模式应用,教师的专业发展,实学,学习进阶,深化教学,研究范式
AB值：
0.345445
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