典型文献
具身认知视域的活动型课堂建设
文献摘要：
如何让道德与法治学科内容内化于心、外化于行?根据具身认知理论,可以让学生身体充分参与课堂和认知过程.对课堂进行活动化设计,突出身体、情境及交互生成等因素在认知及教育中的作用,可以帮助学生深化认知、培养品质、提升能力.
文献关键词：
具身认知;道德与法治;活动型课堂;具身性;情境性;生成性
中图分类号：
作者姓名：
王存贵
作者机构：
210019 江苏省南京市中华中学上新河初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王存贵-.具身认知视域的活动型课堂建设)[J].中学政治教学参考,2022(10):27-29
A类：
B类：
活动型课堂,课堂建设,道德与法治学科,学科内容,内化于心,外化于行,具身认知理论,生身,认知过程,活动化,出身,互生,深化认知,提升能力,具身性,情境性,生成性
AB值：
0.431155
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