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重构·融合·统整·评价·创生——道德与法治混合式教学改革实践探索
文献摘要：
针对初中道德与法治课存在的问题,充分发挥信息技术赋能优势,发展混合式教学新样态:一是重构教学内容,引入生活情境化教学和主题教学;二是将微课与新授课、讲评课、复习课、活动课有机融合,形成高效教学策略;三是统整教学资源,开发学科知识、社会实践和家庭教育三类教学资源及系列微课资源包;四是探索基于信息技术的多元评价方式;五是创生立体化学习环境和个性化学习方式.
文献关键词：
混合式教学;道德与法治;改革;创新;育人模式
中图分类号：
作者姓名：
石晓芸
作者机构：
510000 广东实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]石晓芸-.重构·融合·统整·评价·创生——道德与法治混合式教学改革实践探索)[J].中学政治教学参考,2022(10):13-15
A类：
B类：
创生,混合式教学改革,教学改革实践,初中道德与法治课,信息技术赋能,教学新样态,生活情境,情境化教学,主题教学,新授课,讲评课,复习课,活动课,高效教学策略,统整教学,学科知识,家庭教育,系列微课,微课资源,资源包,多元评价方式,立体化学,学习环境,个性化学习,学习方式,育人模式
AB值：
0.388175
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