典型文献
叶圣陶精读教学思想述略
文献摘要：
把阅读教学分为精读、略读,是叶圣陶语文教育思想的重要内容.1923年,叶老编制的《新学制初级中学国语课程纲要(草案)》明确提出读书的学分分配:(1)精读,占14学分;(2)略读,占6学分,并且还规定了选文精读的范围.在1940年编制的《六年一贯制中学国文课程标准》中他重申精读、略读的必要,同时出现了"必读之名篇"之说.在此后的著述中,精读、略读更是叶圣陶一贯的阅读教学主张,并结合文章多次分析,给出示范.可以说,关于精读、略读,叶老既是理论倡导者,也是教学实践者.为此,我们认真总结了叶老语文教育思想,这种总结对于当下的语文教育改革有着积极意义和作用.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陆燕
作者机构：
江苏省苏州第一中学校,江苏 苏州 215006
文献出处：
引用格式：
[1]陆燕-.叶圣陶精读教学思想述略)[J].中学语文教学参考,2022(10):7-10
A类：
B类：
叶圣陶,精读教学,教学思想,述略,阅读教学,略读,语文教育思想,新学制,初级中学,国语课,课程纲要,草案,读书,选文,文精,六年一贯,一贯制,中学国文,国文课,课程标准,重申,必读,名篇,之说,著述,教学主张,出示,倡导者,实践者,认真总结,结对,语文教育改革,意义和作用
AB值：
0.476906
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