典型文献
"精读"与"略读"夏丐尊、叶圣陶语文阅读教育观的启示
文献摘要：
夏丐尊、叶圣陶两位先生立足于语文学科的立科之本,审视语文教育中的阅读教学问题,形成富有建设性的语文阅读教育观.两位先生的语文阅读教育观给我们最深刻也最具矫正力的启示是,当下的专题阅读、群文阅读、项目式阅读、整本书阅读等名目繁多的教学样态,不管是"精读"还是"略读",在实施过程中,考查其是否科学有效,至少要有两个相关联的指标:一是其基本目标和主要任务是否为培养学生的阅读能力、提升学生的阅读素养;二是其着眼点是否注重"语言文字运用的形式",着力点是否将"形式"与"内容"始终相融合.
文献关键词：
阅读教育观;精读;略读;形式;内容;法则
中图分类号：
作者姓名：
郭金庭;管然荣
作者机构：
首都师范大学附属丽泽中学,北京100071;北京教育学院丰台分院,北京100068
文献出处：
引用格式：
[1]郭金庭;管然荣-."精读"与"略读"夏丐尊、叶圣陶语文阅读教育观的启示)[J].语文教学通讯,2022(06):28-31
A类：
阅读教育观
B类：
精读,略读,夏丐尊,叶圣陶,语文阅读,语文学科,语文教育,阅读教学,教学问题,最深,专题阅读,群文阅读,项目式阅读,整本书阅读,名目繁多,教学样态,不管,考查,相关联,基本目标,主要任务,阅读能力,阅读素养,着眼点,语言文字运用
AB值：
0.306539
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