典型文献
SOLO评价理论视角下初中化学教材习题的价值挖掘
文献摘要：
教材习题往往被一线教师"忽视",认为"难度不够""数量不够",没有从"质"的角度整体分析教材习题的价值.从SOLO理论视角对初中化学教材"练习与应用"栏目做全面统计分析,得出结论:课标—教材—习题三者高度一致,教材章节习题SOLO层次完整,同一类物质习题编排按SOLO层次逐步提高进阶.建议认识上要知道不同SOLO层次习题的功能:U结构习题——即时巩固;M结构习题——初步组织;R结构习题——高度整合;E结构习题——拓展创新.实践上要知道不同场景下的使用方法:新授课——直接用;复习课——组合用;评价课——改编用.
文献关键词：
SOLO分层理论;初中化学;教材习题
中图分类号：
作者姓名：
倪胜军;吴恒;彭媛
作者机构：
深圳市龙岗区教师发展中心 广东深圳 518172;深圳市建文外国语学校 广东深圳 518116
文献出处：
引用格式：
[1]倪胜军;吴恒;彭媛-.SOLO评价理论视角下初中化学教材习题的价值挖掘)[J].中学化学教学参考,2022(05):29-32
A类：
B类：
SOLO,评价理论,初中化学,化学教材习题,价值挖掘,一线教师,整体分析,分析教材,练习与应用,栏目,课标,高度一致,章节,类物质,习题编排,逐步提高,进阶,拓展创新,同场,使用方法,新授课,复习课,改编,分层理论
AB值：
0.343602
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